材料：李老师试图纠正学生在课堂上表现出不适宜行为，他说：“同学们，我想跟你们谈谈班上的一个问题，当我提出问题时，有些同学不是先举手等待老师叫名字，而是直接回答问题，谁能告诉我，当我向你们提出问题时你们该怎么做？”王强高高地举起手来，随即大声道：“我知道！我知道！举手并安静地等待？”李老师叹了气，他试图忽视王强，但王强却是班里唯一举手的学，并且你越不理睬他，他就是越发使劲地挥动着手，大声说着自己的答案。李老师说：“好吧，王强，你觉得应该怎么做？”“我们应该举手，安静地等您叫名字。”李老师接着说：“既然你知道这样子，应该这样，为什么在我叫你名字之前，你还要大声回答呢？”停顿片刻后李老师接着说：“谁能提醒大家一下有关课堂轮流发言的规则。”三个学生举起了手，一起大声说起来：“一个人一个人回答。”“按顺序回答。”“别人发言时不要说话！”李老师有些不高兴地问道：“我们刚才不是强调过应该等我叫名字吗？”“但是，李老师……”张红没举手就说：“刚刚王强并没有保持安静您叫名字，您不也叫他发言了吗？”问题：（1）请根据强化原理分析李老师的做法有哪些问题。（2）请基于强化原理提出处理这种情形的办法。